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计算机网络技术(专业代码:610202)--省级特色专业

作者:时间:2017-06-24点击数:

专业概述 
  计算机网络技术专业是我系较早设立的专业之一,历史悠久,底蕴深厚。我院自1987年起开办计算机应用专业,2001年开设计算机网络与信息专业(高职,三年制),2005年改革计算机网络与信息专业为计算机网络技术专业(高职,三年制),同年该专业参加安徽省专科第一批次招收普通高中毕业生。

  本专业面向各企事业单位计算机网络应用技术岗位群,能进行计算机操作维护,计算机局域网的设计、安装、调试;计算机网络通信产品的系统集成;广域网的管理、维护;网络管理信息系统的设计、开发及应用、网站设计与开发等工作。可在软件园、高新技术园区、各大电脑公司、网络公司、网站、高新技术企业、公司、企事业单位和信息部门中从事网络管理、网站维护、网页设计与创意和电子商务等工作。

  本专业课程主要构建“岗位”导向、“模块化”教学的课程模式。专业核心课程要满足“岗位”的需求,以“模块化”或“教学单元”的形式加以实施;通过“学校+企业”的共建模式,加强三级精品课程建设,突出“职业性、技能性、开放性”,建立起符合企业、IT职业岗位群技能要求的课程体系。通过“学校+企业”的专业共建的建设模式,形成“校企合作”、“工学结合”的人才培养模式,其中,前两学年中,学生主要进行专业知识的学习和专业基本技能、专业核心技能、专业职业技能的学习与实训,第三学年中,学生在企业中进行具体的实践学习与顶岗实习。本专业的主要课程有局域网组建与管理、网络设备管理与调试、网络安全与维护、交换与路由技术、网络系统集成技术、Linux及应用、综合布线技术、物联网、网页设计与制作、平面设计、二维动画技术、动态网页设计JSP等。

  采用“五双制”的运行机制,即“双纲导教(教学大纲与职业标准或技术等级标准)、双师执教(学校教师和企业生产一线技术人员)、双堂施教(学校与企业生产现场)、双向考核(学校考核与企业考核)和双证就业(职业资格证书与毕业证书)”;积极引入与探索“企业化”的运行机制和管理机制,提高管理水平和效率。

  通过学习,本专业学生具有高等职业技能,根据不同的方向,取得“计算机系统操作工”、“计算机系统调试工”、“计算机水平考试三级(网络技术)”等技术职业资格。

主要课程及其应用


 
1.C语言程序设计
主要教学目的与要求:通过理论和实践教学,使学生较好地掌握C语言各方面的知识,掌握基本的程序设计过程和技巧,具备初步的高级语言程序设计能力,并能应用C语言的编写、编译与调试,能应用C语言解决一般编程问题的水平。
  课程内容简介:程序与程序设计的基本概念;算法与算法的表示;结构化程序设计方法。C语言的基本组成,C程序的基本结构。顺序程序设计、C程序的模块化结构、工程文件的建立和使用等。
2.JAVA程序设计
通过本课程的学习,使学生基本掌握Java语言的基础知识,包括Java标识符、Java运算符、表达式和Java语句、Java的面向对象编程,继承、抽象、接口和包的应用、Java类库的知识,包括Java语言包、Java工具包、图形、输入输出流、多线程、网络编程、JDBC等应用。
3.网页设计与制作
主要学习使用DreamWeaver、Flash、Firework三种工具进行网页制作、网页特效处理(如文字特效、日期与时间特效、背景特效、表单特效、菜单特效、Cookie特效、站内搜索特效等)及技巧。
4.局域网组建与管理
本课程主要内容包括:计算机网络的基础知识、局域网的传输介质和接头、常用的网络设备、局域网的接入方式、局域网的操作系统、家庭和办公局域网的组建与设置、综合布线系统、局域网的安全与防护、局域网的使用与维护以及局域网的典型故障及其排除方法等。
5.网络设备管理与调试
课程主要内容:熟练掌握IP(Ipv4和Ipv6)地址规划和设计;掌握路由器、交换机的结构、性能与特点;熟练掌握各种网络设备的选型、操作方法,以便在网络系统集成时能够准确满足用户需求;掌握路由器和交换机的各种配置,并具备娴熟的故障排除能力;掌握网络安全的基本措施和技术。
6.网络系统集成
主要内容包括:网络系统集成导论、网络系统集成需求分析与方案设计、硬件系统集成、环境系统集成、网络安全解决方案、网络故障检测与排除、网络系统集成方案实例分析和网络管理维护。
7.网络安全与维护
本课程主要内容包括:计算机网络安全概述、信息加密技术、局域网安全技术、网络操作系统安全技术、网络防火墙安全技术与应用、数字签名技术、Internet安全技术、计算机病毒与网络安全、网络黑客攻防技术,计算机网络的安全管理与审计评估。
8.计算机组装与维护
主要学习微机检测与维修的基本知识、基本方法,从计算机硬件组成入手,熟悉各个部件的功能、结构和类型,着重常见软、硬件故障的诊断、测试和维修方法等,注重实践性教学。培养学生微型机的维修技能,掌握计算机系统检测与维护能力。

实验实训
网络实训室是安徽省高校省级实验实训示范中心,也是我院重点实验室之一。是面向计算机网络技术专业而建的实践教学平台,现有网络综合实训室和综合布线实训室。
 

 
网络综合实训室提供技术先进的思科、华三网络、神舟数码等公司的交换机、路由器、防火墙、服务器等网络设备,同时拥有60多台电脑设备。可以根据满足不同教学要求进行网络实验,模拟真实环境。学生可以根据实际网络工程需求,搭建出企业级网络环境,实现网络设备、无线设备、安全设备、服务器的连接,并根据工程业务需要,完成综合布线,对设备进行互联互通和调试。也可通过模拟真实网络环境,使学生具有较强的网络架构能力。实训室系统涵盖目前主流网络设备及技术,同时具有充分的可扩展性,实验设备和实验内容能灵活扩展。
 

 
综合布线实训室可容纳五十名学生同时进行实训,分设有综合布线准备室、教学演示室、设计工作间、施工现场等多个功能区域,配置有网络配线实训装置、网络综合布线实训模拟墙装置以及整套的实验设备和工具。网络配线实训装置是结合计算机网络工程的实际应用需求使计算机网络专业学生熟悉和掌握网络综合布线的基本操作。网络综合布线实训模拟墙装置是仿真网络综合布线原理,由模块化仿真墙组成,仿真墙为全钢结构,具有多功能组合和万次以上重复实验的特点,能够满足计算机网络专业学生实际动手进行网络布线实训。通过在实训装置上操作训练,可以熟悉和掌握各种网络数据电缆、网络模块、网络配线架、110跳线架等的压线、跳线类、模块类装置的基本操作技能、网络系统中常用工具的使用方法和技巧,为学生升学和从业打下坚实的基础。
 

 

就业分析
以13届毕业生为例,该班毕业人数54人,其中3人参加专升本,51人落实就业岗位,在岗位统计中34人在科技公司从事网络相关工作,占人员的66.7%,17人在非科技公司从事工作。占人员的33.3%,在非科技公司里有5人从事网络相关工作,占9.8%。总共从事网络相关工作的占76.7%。
 

  根据2010年报载一次专业调查,参与调查者分别来自IT、金融、房地产、医药医疗、贸易进出口、水利水电、政府/公共事业单位等17个行业。其中,金融业可谓“术业有专攻”,就业者中专业对口人数比例达到81.8%。而其他专业的专业对口人数比例均较低,如从事IT行业的被调查人群中,只有35%的人是学这类专业的。
根据2009年统计全国实现就业的大学毕业生中仅有55.1%的毕业生就业与所学专业相关。1.2%的人选择自主创业,高达28.6%的人工作与专业毫无关系。这其中一些人因为不喜欢自己的专业而另择其他专业就业。

职业资格认证
通过对本专业所对应的职业标准的认真研究,将教学计划和职业标准有机结合起来,在培养方案中嵌入了职业资格和技术等级证书的要求,学生在修完相应课程后,必须参加计算机系统操作工种的中、高级职业技能鉴定,积极鼓励学生参加其他相应的职业资格认证。
参加相关职业认证考试合格者,可获得下列几种职业证书:职业资格证书;全国计算机等级考试一级、二级、四级证书;全国计算机应用技术考试(NIT)证书(图像处理、网页制作、计算机绘图、高级数据库、程序设计);计算机应用能力证书;国家信息产业部技术证书(CEAC)(硬件工程师、平面设计师、网络管理员、网页设计师);CEAC-计算机网络技术工程师职业认证;微软证书、思科证书、Linux证书、Adobe证书等。目前专业挂牌思科网络教育学院,有兴趣的同学可选考思科网络工程师证书、华为网络工程师证书或神州数码网络工程师等证书。

职业技能大赛
我专业多次取得省级技能大赛一、二等奖,在全国级技能大赛中屡获佳绩,在网络安全、网页设计大赛中多次获奖。在各类企业级比赛中更是取得不菲的成绩。
 




 
师资力量
  建立起以专业带头人为核心的“专兼结合、双师结构”的指导团队、教学团队和管理团队;现有2名专业带头人, 4名校内骨干教师,负责开发有企业真实生产环境的实训项目、指导校内专职教师在技术应用方面能力的提高,根据实践教学环境、项目及分组实施等要求指导和负责学生的实训工作。形成素质优良、结构合理、特色鲜明的专业指导团队、教学团队和管理团队。
引入4-6名企业工程技术人员或“能工巧匠”;同时,聘请10名来自企业生产、研发一线的技术能手担任兼职教师。

校企合作
学校在人才培养方面,十分重视学生在实践环节的系统训练,在校外建设有数个教学实践基地,目前已有完善的校外实训实习基地,可同时满足我专业的实践教学活动、学术研讨活动,其中有龙旭科技公司等。
1.校企共同组建专业教学指导委员会
企业参与组建各专业(专业群)教学指导委员会,校企双方9~11人共同组成,其中企业人员不少于三分之一。 专业教学指导委员会每学年召开1~2次会议,主要任务是:交流人才培养和需求信息;审定和修订专业人才培养方案及主要专业课程的教学大纲;研究和指导教师到企业挂职锻炼、企业人员到校担任兼职教师事宜;研究和落实学生到企业顶岗实习实训活动的组织和管理事宜;研究和指导专业特色教材开发事宜;咨询和指导专业应用技术开发和推广事宜。
2.校企共建生产性实训基地
由学校投入部分设备(或资金、或人员、或技术),与合作企业共建“合作型”生产性实习实训基地。企业为学生无偿提供实习实训岗位并向学生支付适当劳动报酬,视学校投入的设备数量和生产效益,校企双方协商成本核算和收益分配。
由学校提供土地,企业投入厂房和设备,或者校企双方共同投入厂房、设备,共建“引入型”生产性实习实训基地。企业为学生无偿提供实习实训岗位并向学生支付适当劳动报酬,校企双方协商成本核算和收益分配。
3.签署校企合作协议书
校企双方本着平等、自愿、互惠、互利的原则,签订引入式校企合作协议,明确双方的责任和权利,规范双方的行为,内容包括:设备管理、实训组织(包括专项实训、课内实训、技能鉴定、技能大赛、社会化服务等)、材料消耗、学生管理、安全责任、环境保护、有关费用、合作年限等。

 

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